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除你以外,沒有人要為你的需要負責!

你憤怒,不是因為那人不行公義。乃是他否定了,又或沒有滿足你對公義的需求(need of justice)!故此挑起了你的不滿。 但請告訴我,他為甚麼要滿足你渴求公義的需要?請拿出理據。 他為甚麼要對屬於你的渴求負責? 既然是你的需要,就請你自己擔當起來吧!

成長

成長是一個建立與拆毀的辯證過程 ─ 這是我從一位學生身上看到的! 我們努力地使自己成為一個甚麼,然後努力拆解這個甚麼,從中了解是甚麼使我成為這個甚麼;又再努力建立一個甚麼。

甚麼造成問題?

神經生理學會認為是源於腦部病變; 心理分析會認為是童年受創的經驗所致; 認知取向會認為是源於個人錯誤的認知系統; 行為理論會認為是源於失效/錯誤學習的行為; 溝通理論會認為是源於不對應/不良/無效的溝通模式; 敍事取向會認為是源於論述(discourse)與個人敍事(narrative)間的不協調/相違,甚或論述的制宰。 J. Krishnamurti 會認為是源於思想(thought),思想以時間的方式形成「我」(me),形成形象(images)及因此而來的二分的認知(dualistic understanding)。 佛陀 則認為是來自對「自我」(self)的錯誤認知,及由是而來的各種自我中心的思想及行為。