整體多於部份的總和
Gestalt概念的體現就是：讀、寫、聽、講等技巧的掌握並不等於學好了語文，因為當中至少欠缺了對語文的感覺。
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如其所是
人與人之間的關係，當一個想法/行為的發生只是工具化、目的性與條件化(例如滿足自己 — 把愛變成安全感的獲取)，則這舉動將會帶來挫敗與否定，又或帶來進一步的依賴與操控，兩者的結局都是悲劇。只有真正認清想法/行為的自身(as itself)，除去非本質的附加，把它們視作純然的、如其所是的展現，是自我完善的實踐，則能遠離悲劇。
如此關係
整日的母子會談中，看到的都是彼此間操控、占有與角力；愛、關懷和付出，已變成了滿足自己的工具和路徑。成人錯認了愛，小孩遺失了愛。
如何理解問題？
輔導的進行，最先接觸及處理的便是 「問題」。對「問題」的不同理解，區分出不同輔導取向。
Modern Power
它媽的甚麼心理專家，幹著的都是肢解人的勾檔！卻又不要臉地説著甚麼全人/發展。
沒有見過一個人
做了十年的輔導工作，你有否見過一個人？
我們的專項
我們的專項不是在知識上跟案主爭勝，而是善於透過活動、發問促進案主對自我作出反省及整理。
問題
問題是世間最出色的搜索者，無論你避到那裏，它總可以用不同的方法及形式找到你。同樣它也世上最不堪一擊的弱者，只要你有信心和勇氣，它也是無處可逃。所以在碰到問題時，就要面對它、處理它、接納它，最後是放下它。
理論本位 vs 當事人本位
我們以理論為本去認識人，只會看到理論所提及的，其他將變得視若無睹，這是局限。(概念、文化框架也是一樣) 故此對自己要了解透澈，對案主要少作假設，採用 Not Kown 的態度。避免double/trible bind的情況—一個盲人帶一個盲人行走是危險的，尤其是帶路的人不知道自己是盲的。
輔導中的起承轉合
個案社會工作的介入策略可為： 1. 起-因 (Cause/Reason) 2. 承-載 (Contain/Support) 3. 轉-化 (Transformation) 4. 合-成 (Synthesize)