沒有見過一個人
做了十年的輔導工作，你有否見過一個人？
Month: October 2004
意義
意義，不是透過尋找而獲得，而是生產。然而，只有少數的意義生產者，較多的是意義的使用者；絶大多數的只是意義的消費者。
說話的功能
一句説話，可以是prescription-圈限，description-表述，demonstration-行動展示，也可以是 conclusion-定性。
「佔有」與「存有」
增強與(procession)，是發展知識的基礎及動力。所以它的強項是處理因「缺乏」而帶來的問題。反之，要解決關於「存有」(being)的問題，則顯得無能為力。然而，在富裕的社會中，最大的錯誤與不幸是把「存有」的問題看成是「缺乏」的問題 — 以為知識是解決問題的最佳手段，致使它也成為了有待處理的問題。
捨 – 生活的一條出路
人有一種自然的傾向 — 我們以為一定要擁有(to have)東西，而且不斷地累積。然而卻不知捨棄也是一種智慧，是一種選擇，也是生活的一條出路。不要只懂加法，也要懂得減法。
社會法則
農業社會是加的法則；工業社會是乘的法則；資訊社會是指數的法則。當中人的貪欲、利潤也以相同的法則增加，當然風險亦然…但無論那種社會，只懂唯利是圖的社會就必落入除零的法則。
講座 – 思想的整理
每一次的講座，是一次思想的整理，也是一次與自己對話的旅程。由此，我對自己有更豐富的發現，也得到更多啓迪。
敬重有德之人
在上而有德行的人，是藉得敬重的，不單是因為他的努力、他的德行，更是因為他帶來希望。
家長的回應
人有一種自然的傾向—我們以為一定要擁有東西，不斷的累積。卻不知捨棄也是一種智慧，是一種選擇，也是生活的一條出路。作為社工之流就更要反省—不要只懂加法，也要用減法。
善用減法
舉辦了兩年多的家長活動，我一直用加法。結果是不知不覺間強化了normalizing judgement…是時候用減法了。